第542章 怎么定义（1 / 2）

在场三人都觉得这些问题不是问题。

无限分割就是无限分割啊。分的越多，那些圆弧就越趋于直线，误差也就越来越小。

这应该不难理解啊。

但陆渊却来了兴趣，不过不是对这几个问题产生了兴趣，而是对提出问题的颖儿。

“有点意思。”

宋锦一脸的不解，甚至不理解一向聪明的颖儿为什么会问出这个问题。

他指着那被分割成很多扇形的图解释道：“你看这些扇形的弧。你分的扇形越多，这些弧就越像直线。”

颖儿眨了眨眼睛，看着自己的哥哥，脸上带着疑惑和些许执着。

“像？像直线不等于是直线吧。”

宋锦补充说明道：“你无限分割下去，那些弧就可以被视为直线了。”

“我理解你的意思。”颖儿点了点头，然后说道：“可是我感觉这样不够严谨呀。我们怎么把弧可以视为直线这一步严谨的表示出来呢？”

宋锦的脑门上挂满了问号。

他不理解颖儿为什么会有这样的问题？

他能感受到颖儿理解了他的说法，或者说颖儿从一开始就是理解。

但他感觉自己好像没有理解颖儿的问题到底是什么，只能看向一旁的杨岁和柳绵。

杨岁虽然在勾心斗角方面智商经常不在线，但在怎么说也是正儿八经的高中生，而且数学还不错。

他当即就担任起了老师，从颖儿手中要过笔，准备在草稿纸上写公式的时候，忽然想到了什么，看向颖儿问道：

“你学弧长公式了吗？就是怎么算一段弧的弧长。”

“学了。”颖儿点头。

“那三角函数学了吗？”

“学了一点点。”

“正弦余弦正切都知道吧？”

“知道。”

“那就好。”

杨岁动笔在圆上随便画了一个扇形，然后将圆心角用θ表示出来。

可他刚写完这个字母，正准备开始教学，握着笔的手却悬在了半空。

他忘记七年级教不教三角函数了，但他记得七年级应该是不教弧长公式，甚至连圆都没怎么涉及。

他扭头看向颖儿。

颖儿歪着头，一脸疑惑的看着杨岁。

杨岁问道：“你初中数学学到哪儿了？”

颖儿回答道：“如果您问的是课本上内容的话，我应该是学完了。”

杨岁又看向柳绵求证。

柳绵点了点头，带着些许羡慕说道：“两周前，颖儿就把初中数学学完了。还做了几张中考试卷，基本都是满分，连马虎的地方都很少。”

“坦白来说，颖儿对数字的直觉有点强的可怕。有算错的地方，她自己立马就能发现。”

杨岁听后，在心里算了一下时间。

他记得上一次和颖儿讨论学习还是一月份的时候，现在也才二月份。

一个月的时间。

颖儿就把初中数学学完了？

还差不多满分！

他中考那会儿学了三年数学才考了100多分！

这合理吗？